Terapia Psicológica en el Colegio Maristas Chamberí (Madrid)
Con el objetivo de promover el bienestar y el cuidado de la salud mental en el ámbito escolar, nuestro equipo de profesionales ofrece un servicio de terapia y acompañamiento psicológico dirigido al alumnado y las familias del Colegio Maristas Chamberí.
Este programa busca:
- Favorecer el desarrollo emocional y personal del alumnado.
- Orientación a las familias.
- Terapia individual.
- Brindar apoyo cercano y especializado dentro del propio centro educativo.
De esta manera, acercamos la atención psicológica al entorno escolar, ofreciendo un espacio de escucha, orientación y acompañamiento que contribuye al bienestar integral de los alumnos y alumnas.
Programas de Bienestar Psicológico en centros educativos
Dentro de las acciones del Programa PROA+, los centros educativos que lo soliciten pueden diseñar acciones dentro de la palanca Miradas emocionales para mejorar el aprendizaje.
Objetivos:
- Mejorar el bienestar psicológico del alumnado.
- Prestar atención psicológica individualizada al alumnado cuya sintomatología está afectando de forma significativa a su vida.
- Dotar de herramientas socioemocionales al alumnado.
El SAPsi-CUCC ha trabajado de forma conjunta con los IES Alkalá Nahar e IES Alonso de Avellaneda poniendo en marcha las siguientes actividades:
- Terapia individual para el alumnado identificado por el Servicio de Orientación del IES.
- Programa de intervención grupal de dificultades emocionales.
- Programa para la mejora de habilidades sociales.
- Formación al profesorado.
Programa Amistad
Hemos implementado el Programa para la Mejora de la Competencia Social en Primaria en varios colegios de la ciudad. El programa se basa fundamentalmente en la importancia de la colaboración para hacer y mantener amigos. Es una forma de abordar la amistad desde la cooperación, la empatía, la comprensión y la ayuda mutua.
Este programa consiste en enseñar a los niños/as las habilidades sociales básicas que necesitan para relacionarse con los demás de forma adecuada; por ejemplo, se les ha enseñado a colaborar con los compañeros, a respetar el turno de la interacción, a dar importancia a lo que los demás nos cuentan o hacen, a no centrar toda la conversación o acciones en nosotros mismos/as, etc. Además de explicarles la importancia de las diferentes habilidades, se diseñaron situaciones específicas de juego para que se pudieran poner en práctica.
La intervención se complementa con un trabajo formativo y de acompañamiento con los tutores de aula y responsables de los centros educativos.
Colegios de la ciudad de Alcalá de Henares donde se ha implementado: Colegio San Ignacio de Loyola, colegio Gredos San Diego, colegio San Felipe Neri y colegio San Gabriel.
Taller Entity
Este taller es una propuesta de trabajo de una hora de duración dirigida a estudiantes de 1º de ESO y surge con el objetivo de ayudar al alumnado a afrontar la adaptación al nuevo entorno escolar. La propuesta está basada en trabajos previos de la Universidad de Harvard (Miu y Yeager, 2015) y la Universidad de Duesto (Calvete et al., 2019).
Durante la sesión se comparte con los adolescentes evidencia científica de que las personas tienen el potencial de cambiar. La metodología: compartir información científica, escritura reflexiva y lectura de los testimonios de otros estudiantes. Una de las conclusiones de las investigaciones llevadas a cao es que, después de de seis y doce tras el taller, el alumnado que había participado en esta “tutoría”, presentó una mayor disminución de los síntomas depresivos que aquellos alumnos que habían realizado una tutoría con un contenido diferente. Desde el SAPSI-CUCC ofrecemos este taller, de manera gratuita, a los centros interesados.
Centros participantes en 2024-2025: IES Alkalá Nahar, IES Isidra de Guzmán, IES Alonso de Avellaneda, Colegio Calasanz, Colegio Champagnat (Guadalajara) y Colegio San José del Parque (Madrid).
